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Portada del libro Iniciación a la matemática universitaria. Curso 0 de matemáticas
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Caracteristicas

  • Impresión: B & N
  • Páginas: 256
  • Formato: 17 x 24 cm
  • Edición: 2007
  • Peso: 0,44 kg.
  • Editorial: Paraninfo
  • Iniciación a la matemática universitaria. Curso 0 de matemáticas

  • 9788497324793
  • MARÍA PILAR GARCÍA PINEDA, JOSE ANTONIO NUÑEZ DEL PRADO, ALBERTO SEBASTIAN GOMEZ

  • La continua disminución de los contenidos docentes de la enseñanza secundaria ha creado una laguna entre los conocimientos con los que los alumnos llegan a la universidad, especialmente en materias tradicionalmente difíciles como la matemática, y los conocimientos mínimos con los que se deberían llegar previstos en los planes de estudios universitarios. Esto ha generado la necesidad, sobre todo en aquellas facultades técnicas que precisan un mínimo de herramientas matemáticas para el resto de sus asignaturas, de crear un curso introductorio de matemáticas. Los denominados cursos cero. El objetivo el libro es el de proporcionar un texto que reúna el mínimo de los conocimientos matemáticos que requiere el alumno para iniciar sus estudios universitarios en todas aquellas facultades técnicas que utilicen las matemáticas como herramienta instrumental en sus asignaturas.
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Prólogo 1. Números reales 2. Números complejos 3. Funciones 4. Funciones elementales más comunes 5. Límites 6. Derivadas 7. Integración 8. Álgebra. Matrices y determinantes 9. Introducción al espacio vectorial Rn y la geometría analítica. Bibliografía. Índice alfabético.

El libro pertenece a los siguientes catálogos

Sala de prensa

Reseña en Boletín Informativo de la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria (SMPC)

El Boletín Informativo de la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria (SMPC) reseña Iniciación a la matemática universitaria, una obra cuyo objetivo es proporcionar un texto que reúna el mínimo de los conocimientos matemáticos que requiere el alumno para iniciar sus estudios universitarios en todas aquellas facultades técnicas que utilicen las matemáticas como herramienta instrumental en sus asignaturas.

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